Literatura como actividad lúdica

La lectura es una herramienta importante y el primer acercamiento a los libros debe darse en la familia. Los libros deben ser tan cercanos a los niños como los juguetes. Un niño leerá por el efecto que le produce la revelación de un mundo maravilloso en lo que todo puede suceder. Es necesario que lean textos que estimulen su pensamiento creativo.

     Si la lectura se practica en un ambiente donde sólo haya regaños, gritos y actitudes violentas, autoritarias e intolerantes, lo único que se logrará es el rechazo. Es importante lograr que el niño se habitúe a los libros, los trate con familiaridad y sepa que puede encontrar respuestas en ellos, se requiere de mucha paciencia.

Existen dos tipos de lectura:

1. Comprensión: el niño descifra las palabras, lee lo que está escrito.
2. Interpretación: el niño le da sentido, entiende y se adueña de la información. Amplía su visión del mundo y le permite enjuiciar o tomar posición frente a las cosas.

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     Es recomendable cantar canciones y leer fragmentos de poemas y textos a los niños, porque influye en: su memoria, el gusto por la belleza de la palabra escrita y lo introduce al ámbito de la poesía y la literatura. Al imaginar lo que pasa en las historias, dar forma a la trama y a los personajes, el niño aprende a pensar, a estructurar pensamientos y a darle unidad a las cosas.

     A través de los libros, el niño se adentra en el mundo que lo rodea y llega a comprenderlo desde una perspectiva infantil. Al inventar juegos de cada lectura, se le incita al niño a leer, porque así sabe que también puede divertirse. Se puede buscar la manera de organizarle su espacio personal para leer, dibujar o hacer tarea, porque aprende a ser ordenado y a cuidar sus cosas; además, sentirá que se le da su lugar dentro de la familia.

     La lectura no representa toda la formación de un niño, pero sí es un factor que determinará el nivel de desarrollo intelectual que obtendrá. Y, también es importante porque vivimos en un mundo que gira alrededor de la palabra escrita.

(*) Seguro se preguntarán, ¿y esas imágenes, qué tienen que ver con el texto? Son una representación personal sobre el pensamiento de la niña y el niño, donde lo más importante es la imaginación y la creatividad. Las pongo a mitad del texto para romper la solemnidad de lo que, a veces, digo. Además, están para que hagan un ejercicio con sus hijos o alumnos. Muéstrenle la imagen y que les narre una historia sobre ella. Ustedes pueden escribirla y me la mandan, a ver qué sucede y, las que más padres queden las ponemos en el blog.

¡Qué se diviertan!

A los seis años ya es demasiado tarde

En mi opinión, la lectura es una de las actividades más complejas y completas que podemos ofrecerle a un niño, a través de la cual aprenderá a enfrentarse a todos los retos que se le pudieran presentar, es un elemento básico que no se debe descuidar para nada, y mucho menos se debe olvidar, pues es lo que ayudará al niño a obtener mayor conocimiento del mundo en que vive. Es importante estimularlo, mantener su interés, la lectura debe ser una aventura que le cause felicidad.

     Algunos expertos, como Piaget, J.S. Bruner y Bloom, opinan que es más fácil enseñarles a leer antes de los seis años, con un método de asociación gesto-sonido-forma; pues al utilizar lo visual, auditivo y escrito, el niño comprende una triple simbolización, que rectificará a nivel de lectura y articulación de las palabras. Pero, sugieren que debe hacerse en forma de juego, puesto que el niño de 3 a 5 años todavía está en el estadio sensomotor, es decir, requiere moverse, "tocar" las letras o palabras, desplazarlas a su gusto, descomponerlas o reconstruirlas y manipularlas en todo momento. Y, aseguran que es muy importante que el niño aprenda a leer tan pronto como le sea posible, porque es la base para su ritmo de progreso en otras áreas; es una actividad formadora que favorece su desarrollo intelectual. También, mencionan que los primeros años es cuando aprenden con mayor facilidad, porque lo hacen de manera natural y, por eso, los aprendizajes precoces hacen más fácil los futuros. 

     Considero que no debemos subestimar el potencial del niño. La realidad es que ellos evolucionan pero la educación no, y eso ha retrasado a nuestra sociedad. Pues no quieren buscar métodos más enriquecedores o les da flojera aplicar los ya existentes y prefieren mantener un ritmo de aprendizaje lento. Desde mi punto de vista, ese enfoque debe cambiar, porque nos enfrentamos a un mundo globalizado, donde todo avanza de manera más rápida y como sociedad necesitamos, también, marcar ese ritmo para obtener resultados más eficientes. ¿Cuántos niños no van retrasados porque no saben leer o porque los métodos de lectura no son los adecuados? Creo que dentro del desarrollo infantil, especialmente, en la lectura y escritura, es crucial que los padres se involucren más; que no le enseñen al niño hablar con balbuceos ni deletreos, que le lean palabras completas y que busquen la manera de motivarlos desde casa. Pues no toda la educación depende de la escuela, sino también de la familia. Y en ambos casos, se requiere de mucha creatividad y entrega para lograrlo.

     Concluyo este tema con una frase de O.K. Moore: "Es fundamental preservar y favorecer todas las aptitudes de creatividad del individuo y desarrollar en él una confianza y una estima en sus propias capacidades. Es una opción a futuro. Una sociedad nueva tiene necesidad de seres inventores, por tanto es esencial liberar todas las fuerzas vivas del individuo y, comenzar lo más pronto posible, pues el periodo más creativo del niño se sitúa entre los 2 y los 5 años". (Bibliografía: "Aprendizaje precoz de la lectura. Estrategias para desarrollar la lectoescritura". Armando Montealegre. Ed. Aula Alegre. Bogotá, 1996).

¿Para qué sirven los cuentos de hadas?

Los niños son atraídos por los relatos porque le dan sentido a su vida, ilustran sus conflictos, les ayudan a proyectarse y a procesar sus emociones negadas. Entre los 3 y los 6 ó 7 años, la forma que tiene el niño para lidiar con su experiencia caótica y ordenar su visión del mundo, es separando todo en pareja de contrarios. Cuando se ven reflejados en un personaje o situación, los niños pueden superar si agobio y solucionar muchas emociones contradictorias en su interior.

Psicología del cuento:

• Según Bruno Bettelheim (psiquiatra y psicólogo infantil): el cuento es muy importante para los niños, pues infunde alivio y esperanza en su vida, además enriquece el mundo intelectual.
• A través de los villanos, el niños exorciza los aspectos negativos de su propia personalidad, pero también a través de los protagonistas puede reconocer defectos innatos del alma humana.
• El niño capta más fácil el problema existencial por medio de la polarización. (bueno vs. malo)
• "La Bella Durmiente": ese cuento representa la transición de la infancia a la adolescencia. El símbolo de la pasividad, es una etapa del adolescente que vive para llegar a su maduración. Algunos especialistas afirman que "La Bella y la Bestia" es el cuento más simbólico y satisfactorio después de "La Cenicienta", que entre otras cosas, muestra un camino para el desarrollo de la personalidad.
• "El Patito Feo": exilio, deseos de pertenecer y encontrar al final el "grupo" al que pertenece. Además de que "ser distinto no es un sinónimo de ser inferior".

     Varios de los cuentos de hadas tienen un mensaje que si bien, el niño no lo ve conscientemente, queda reflejado en su subconsciente, y es lo que tarde o temprano le ayudará a resolver algún conflicto. Pues el mensaje está impreso a través de la fantasía-imaginación que ayuda al niño a crecer y comprender el mundo. Desde mi punto de vista, lamentablemente, en la mayoría de los cuentos de hadas clásicos aparece la mujer como un ser pasivo. (Ejm. Blancanieves y Caperucita Roja). Por eso, considero que los cuentos actuales, están tratando de darle otro papel a la mujer, y hacerla resaltar, lo cual, en lo personal, me parece perfecto, sobre todo porque el mundo en el que vivimos, también hay mujeres emprendedoras.

     Sé que los tiempos han cambiado y, que quizá algunas historias clásicas aburran a los niños, pero no por eso hay que suspender la lectura, sino modificarla, es decir, encontrar cuentos que sean del interés del niño, donde pueda reflejar ambas partes de su personalidad, tanto la negativa como la positiva. Ayudarle a acercarse a la lectura, así como a respetar los libros, y ver que son tan interesantes como una caricatura o un videojuego, pues, a través de la lectura pueden aprender más. Como ya lo he mencionado, no debe ser obligatoria, sino buscar la manera de que el niño se divierta y se sienta parte de la historia. Un ejemplo clave de que la Literatura Infantil ha cambiado, fueron los libros de "Harry Potter", que a pesar de no estar ilustrados, tuvieron mucho éxito entre el público infantil. Hablo más de esta saga en el apartado: "La importancia de la Literatura en los niños".

Reseña de Libros Leídos

Título:

“El perfume”

Autor:

Patrick Süskind

Síntesis:

Este libro nos lleva a diferencia de otros, por un mundo donde los olores prevalecen, que son descritos de una manera tan increíble que te los imaginas, los percibes al leer cada párrafo. En él, el autor te introduce en la vida de Jean Baptiste Grenouille, un ser feo, repudiado y sin olor, pero con la capacidad, a veces, aterradora, de oler hasta el más mínimo detalle de cada esencia que circunda en el ambiente. Su vida comenzó cuando nació en una pescadería, donde su madre, ya había dado a luz a varios niños antes, pero que siempre los abandonaba para que murieran, los dejaba entre las escamas y los deshechos de los pescados que destazaba, y Jean luchó por sobrevivir. De ahí, el autor nos cuenta cada etapa de la vida de Grenouille, como le conocía la mayoría en la historia, y su transformación interna que lo llevó a ser uno de los mejores perfumistas y un asesino, su primer crimen fue matar a una joven para absorber olfativamente toda su esencia y guardarla en su memoria, pues fuera de ese adorable fragancia, Jean detestaba el olor de los humanos. Viajó rumbo a un lugar donde aprendería el arte de extraer hasta la más mínima partícula odorífera de las cosas, para la creación de perfumes sumamente perfectos e inimitables, porque él era magnánimo en su elaboración. Pero debido al odio que sentía hacia la fragancia humana se escondió siete años de su vida en una montaña, hasta que entró en razón y continuó su recorrido. Al llegar a su destino aprendió sobre la extracción de esencias y decidió hacer una especialmente para él, imitando el olor humano para ser aceptado, luego hizo otra para pasar desapercibido; pero su interés llegó a más, traspasó los límites, deseaba en lo más profundo de sí mismo, crear un perfume que fuera irresistible para cualquier criatura, y fue así que comenzó la cacería de jovencitas vírgenes para extraerles su esencia, fueron veinticinco exactamente y logró su objetivo, tanto, que a pesar de que supieron de sus asesinatos, cuando estaba condenado a la muerte, al olerlo fue “perdonado”. Pero él, Jean Baptiste Grenouille, no toleraba el olor humano ni la vida misma, así que continuó su camino…

Comentarios:

            Fue un libro maravilloso, me encantó, a pesar de que describen todo de una manera un tanto perversa, pues fue completamente diferente, ya que te lleva por los olores y no por lo visual, realmente la descripción de cada uno de ellos te penetra la nariz, hueles cada página, cada esencia y viajas a un mundo diferente, pues solemos percibirlo todo, pero con los ojos e ignoramos los otros sentidos. La verdad es muy recomendable leerlo.

La lectura en los niños

Para complementar, poco a poco, lo que les he estado platicando sobre la lectura y la Literatura Infantil, les comparto más información, la cual he obtenido de varios libros. Pero, principalmente, del compendio que hice en mi tesis titulada: "Diseño de un libro interactivo de cuentos infantiles" (ITESO), donde abordé varios temas, desde Psicología Infantil hasta El Cuento y, también, sobre diseño para poder sacar mi prototipo final. Espero que lo abordado aquí les sea provechoso e interesante. ¡Gracias! por leerme.

La lectura en el niño:

• Figurativa - es información concreta, se obtiene en forma inmediata y directa por los sentidos, no hay interpretación. Es percibida en imágenes, formas y sonidos simples. Involucra procesos auditivos, kinestésicos, olfativos y, especialmente, visuales.
• Simbólica - visual y auditiva. Es la manipulación de números y letras. El manejo de la información es simbólica, es hacer presente una cosa con palabras o figuras que la imaginación retiene (números, letras, símbolos en las carreteras, notas musicales, entre otras).
• Semántica - es la organización y estructura de los datos, realizada por el cerebro, se refiere a palabras o ideas donde está asociado el significado abstracto.

     Los niños aprenden a leer cuando desean hacerlo o cuando están convencidos de que es algo provechoso. Es muy importante hacer sentir al niño que es capaz, que él puede y ayudarle para que lo haga ordenadamente.

Cuento infantil

      En este apartado, hablaré de tips para que logren elegir mejor los libros para sus hijos o, si les gusta escribir, sepan los requerimientos para que logren atrapar el público infantil.

     El niño lo toma todo, es un campo fértil a sembrar, se le debe dejar un concepto positivo. El cuento infantil debe ser rico en imágenes, lo primordial es la reproducción de una sensación, el reto es que sea tan fuerte como las vivencias. Hay que imprimirle intensidad, que el niño vea lo que oye. El niño se constituye de inmediato en personaje.

     La edad es la que indica el vocabulario a utilizar: de 3 a 6 años, un vocabulario sencillo, ir a lo que él conoce. De 7 años en adelante, meter sinónimos para enriquecer el idioma. Se debe tener cuidado con los nombres de los personajes, es recomendable utilizar los que se adecuen a la imaginación del niño. En el título se le debe dar una idea de lo que tratará el cuento.

     El argumento se elige por la edad (afectividad, temperamento). La exposición debe ser breve, la presentación de los elementos que conforman el relato: clara, que establezca el entorno del personaje, con un trama y un nudo. Con éste último debemos tener cuidado, porque en el niño no son superables las situaciones de conflicto o de temor. Hay que equilibrar al niño con algo positivo, no darle tiempo para la angustia. Para que se interese requiere la aparición del bien y del mal, de lo bueno y lo malo, aunque no sea de manera explícita. El desenlace debe ser felicidad, es decir, la historia debe quedar resulta. Utilizar: la comparación; el diminutivo (sin abusar de él), pues despierta en el niño una reacción afectiva; el silabeo (ca-lla-di-to) por la demora que provoca, llama la atención del niño; repetición, términos o terminaciones que rimen y suenen; gerundio, porque el niño es más rítmico que el adulto y adjetivos.

En este blog, comparto algunos cuentos para niños, de los que yo he escrito, que están en el libro: "Submarinos de Papel". Próximamente, incluiré, de ese mismo libro, cuentos de mis compañeros escritores. Espero que los disfruten junto con sus hijos.

La importancia de la Literatura en los niños

Cuando el niño se refleja en un personaje o una situación, encuentra algunas respuestas que le ayudan a entender a otros y el mundo que le rodea, debido a que su pensamiento está más cerca del pensamiento inconsciente (Instintos. Principio: el placer. Imaginación, ensueño y deseos. Incomunicable mediante el lenguaje verbal, más imágenes. Evocando a través de símbolos y mitos)  que del lógico. Según la psicología de Piaget, el pensamiento del niño hasta los siete u ocho años, permanece penetrado de tendencias lúdicas y no deja de creer en sus ideas como realidades inmediatas, por ello su constante afirmación: "lo sé". El niño coloca la realidad sensible y la imaginaria en el mismo plano; para él las palabras y el pensamiento verbal están cargados de afectividad, tienen aspecto mágico, van ligados a formas especiales de sentir y actuar.

     Dada esa forma del niño de entender su entorno, es importante que como escritor, logremos un vínculo emocional entre el pequeño lector y los personajes de una historia, y se logra mejor a través de imágenes, símbolos y mitos. Porque el niño siente antes de pensar.

     El niño se adapta mediante esquemas psicomotores, por lo que se necesita interactuar con ellos, a través de acciones o imágenes más que palabras; he ahí la razón por la que disfrutan tanto un cuenta-cuentos o una lectura hecha por terceros.

   También, utiliza la proyección, es decir, atribuye a otros los sentimientos propios o peculiaridades; o la introyección, o sea, se atribuye los elementos de otros. Por ello, se le facilita comprender el mundo a través de la Literatura, logrando una identificación completa, gracias a los símbolos sensoriales o visuales. Para ellos, la realidad externa reina sobre la interna, y todo es posible, incluso la magia. Ésto nos explica porque les atrajo tanto la saga de "Harry Potter", además de su plena identificación con el personaje principal debido a que la historia refleja la vida cotidiana de cualquier chavo de once años: la escuela, la familia, los amigos, la "incomprensión" de los adultos, el niño que siempre molesta a los demás y se vuelve rival al poseer misma fuerza y liderazgo, y por último, la serie de aventuras que viven libro tras libro y que Harry crece junto con ellos. E incluso, por la lucha entre el bien y el mal que existe en varios cuentos infantiles; ya que el niño, especialmente, el niño pequeño, le atribuye intenciones morales a las cosas: todo es bueno o malo, actúa bien o mal. Actualmente, esa oposición ya no se refleja explícitamente en los libros para niños o ya no existe; pues la Literatura infantil ha avanzado y prefiere tocar temas más cercanos a ellos, creando situaciones semejantes a las que los niños viven día a día, para generar vínculos emocionales y afectivos, y los problemas les sea más fáciles de asimilar.

     Debido a eso, considero que desde pequeños se les puede inculcar el amor a la Literatura y el respeto por los libros, porque son los seres que mayor sed de conocimientos tienen, así como de encontrar respuestas en otros, que, a veces, no comprenden por sí mismos. Y es mejor que sea a través de un cuento escrito para ellos, que despierte su imaginación y creatividad, el cual, los jóvenes y adultos también pueden disfrutar, de una forma distinta, que les podría ayudar a resolver algunos conflictos presentes o pasados

Lo grandioso de leer Literatura

FILIJ (México, D.F.) una jovencita leyendo

La lectura es una actividad que requiere de un "ritual" para disfrutarla al máximo. En lo personal, yo necesito un lugar donde no me distraiga, donde logre introducirme al libro por completo; puede ser en un café, en un parque o en la noche, cuando el silencio es lo que me rodea. Cada uno tendrá el suyo, ¿cuál es el tuyo?

     En el caso de los niños, considero que lo mejor es una ceremonia, donde una atmósfera fantástica los envuelva, donde participen en la historia a través del juego o interactúen con el libro e inventen sus propias aventuras, de esa forma, desarrollarán su creatividad e imaginación. Recuerdo que de pequeña, mi papá nos leía todas las noches, cambiaba las voces de los personajes, actuaba y, a veces, nos preguntaba: ¿en qué nos quedamos? o  nos decía: ¡cuéntenme el cuento porque ya no me acuerdo! Entonces, mi hermana y yo interpretábamos a los personajes cambiando la voz o le narrábamos en lo que íbamos, la verdad, era lo más divertido de que llegara la noche y nos tuviéramos que dormir. Y, al crecer, yo hice eso con varios de mis primos más pequeños o cuando me encargaban a mis sobrinos. Era un ambiente que disfrutábamos al máximo. 

     Después de analizar a varios expertos y obtener información para mi tesis, desarrollé un proyecto que cambia la forma de leer de los niños, la vuelve interactiva. Porque utilizo el juego, la motricidad y actividades manuales para envolverlos en el cuento. Más adelante lo conocerán, hablaré más del tema y si les interesa, podrán obtenerlo. Dentro de esos datos que obtuve, me sorprendió lo que puede aportar un libro:

• Libera la creatividad
• Despierta la imaginación y la curiosidad
• Nos muestra el presente y permite vislumbrar el futuro 
• Anima la personalidad y da confianza
• Facilita la inserción social
• Transmite experiencias y vivencias
• Despierta la memoria de la humanidad
• Explica cuestiones existenciales de nuestro sentido real (catarsis)

Suena maravilloso, ¿o no?, ¿ustedes qué opinan? Quizá para saber si así es, las preguntas que nos podríamos hacer son: ¿cómo me siento antes, durante y después de la lectura? En lo personal, yo la disfruto al máximo y me involucro en la historia a través de emociones, gestos y de vez en cuando con expresiones que, a veces, hago en voz alta.

     Desde mi punto de vista, lo mejor de un libro es cuando compartes con otros tu experiencia al leerlo. Así, sabes que significó para ti, te lo apropias y lo transmites; quizá, logres que los demás se interesen en él. De esa manera, cada quien vive una historia diferente, que los marcará de una forma u otra y habrás hecho lecturas distintas. Sin embargo, aunque lo que aporta un libro es impresionante, lo mejor es disfrutar cada poema, cuento o novela, despacio, visualizando cada imagen, cada personaje, la atmósfera y recorrer las páginas que lo conforma hasta concluirlo. Especialmente, si la historia te atrapó, te identificaste con algún personaje o situación, y lograste una inmersión total a un mundo ajeno a tu realidad. Eso, definitivamente, es lo grandioso de leer Literatura. De verdad, te recomiendo que te des el tiempo para leer y enamorarte de un libro. No leas por obligación, sino por placer y verás como cambia tu visión literaria.

Niño-Edad / Literatura e Intereses

Gustos e intereses / Niño -  Edad

Es importante adecuar la lectura al carácter y personalidad de cada niño, pues los factores socio-económicos y del entorno variarán sus intereses y gustos.

0 a 4 años              

• Nanas           
• Arrullos       
•  Rimas                       
• Poesía           
• Cuento con imágenes       

 4 a 7 años

• Cuentos personalizan animales y objetos inanimados        
• Cuentos fantásticos (imaginación y fantasía) 
• Juegos de palabras
• Adivinanzas
• Trabalenguas          
• Refranes
• Adivinanzas

 8 ó 9 a 10 ú 11 años

• Cuentos fantásticos
• Cuentos realistas

 11 años en delante

• Niños: aventuras y misterio
• Niñas: historias sentimentales y románticas

Literatura / Niño -  Edad

Inician lecto-escritura

• Divertido e interesante
• Breve
• Ilustrado
• Tema conocido y fácil de comprender
• Palabras sencillas, habituales y comprensibles

7 a 8 años

• Llenar inquietudes, curiosidades y mundo fantástico
• Cortos, ilustrados, amenos e interesantes
• Tema: familiares, vida cotidiana, mágico – fantásticos y animistas
• Lenguaje: claro y sencillo Motivar interés en el placer de la lectura

 8 años en adelante

• Motivar interés en el placer de la lectura
• Despertar curiosidad futuras lecturas / valor literatura
• Extensión y vocabulario amplios
• Personajes y situaciones de entornos desconocidos
• Cuento realista empieza a llamarles la atención
• Interés en cuentos fantásticos y animalistas

10 años en adelante

• Fortalecer juicio crítico y gusto por la lectura
•  Amplio vocabulario y lenguaje complejo pero claro
• Temas realistas à problemas e inquietudes de la edad
• Profundos  à reflexión
• Misterio y aventuras

Motivación a la lectura / Niños

Bibliografía

"¿Cómo motivar a los niños a leer?"

Martha Sastrías de Porcel

Ed. Pax

Puntos clave para motivar a los niños a leer

     1. La lectura no debe ser por obligación ni castigo

     2. La lectura debe ser lúdica (incluir juegos)

     3. Buscar la manera de desarrollar la creatividad

Motivación a la Lectura

•  Despertar en el niño la afición por la lectura
• Transmitirles conocimientos, sentimientos y emociones con afecto y entusiasmo
• Universo real o fantástico, según la demanda del niño
• Penetrar en su personalidad, descubrir sus inquietudes, aficiones e intereses
• Conocer su mundo particular
• La imaginación, la creatividad y el ingenio son indispensables
• Importante: Explorar el mundo de los libros infantiles nacionales y extranjeros
• Conocer las características generales del cuento infantil y sus objetivos en relación a la edad e intereses del niño

Selección de Libros 

• Literatura Infantil
• Manifestaciones y actividades con propósito lúdico o artístico dirigidas al niño, a través de la palabra hablada o escrita
• Base – Ritmo
• Rimas
• Canciones
• Poesías
• Etc.
• Libro
• Depende de la edad e intereses de cada lector en particular
• De un grupo de niños
• Homogéneo
• Heterogéneo

Características generales del cuento infantil

• Lenguaje
• Claro, Sencillo y Conciso
• Vocabulario
• Edad lector. Nuevas palabras
• Tema
• Divertido, variado, interesante y fácil de comprender
• Extensión
• Edad Lector
• Menos de una cuartilla
• 60 o más (Por capítulos )
• Presentación
• Edad Lector
• ½ Carta
• Más pequeño
• Carta u Oficio

Característica forma literaria

• Narración
• Fluida, clara, interesante y extensión para retener atención e interés lector
• Descripción
• Sencilla y breve. El niño gusta de imaginar. No descripción detallada
• Diálogo
• Sencillo y fácil de comprender. Apropiado para niños 

Objetivos fundamentales

• Divertir
• Lectura como pasatiempo; proporcionará placer y entretenimiento
• Formar
• Ayudar al lector a reconocer valores éticos y estéticos. A formar juicios críticos. Fomentarle el gusto por las expresiones artísticas
• Informar
• Orientar y enterar al niño sobre diferentes temas
• Cuento didáctico
•  Actualmente, prescindir de él. Es válido si es tratado de manera que el lector no perciba que lo están aleccionando y el tema sea divertido e interesante

Literatura niños - edad

Desarrollo intelectual / Carácter / Modo de ser / Aptitudes y Conocimientos (Adoptar el método al niño y no al revés)

Características de los textos para niños:

• Vocabulario
• Sencillo y limitado. Palabras que no comprendan pero acompañadas de gestos o mímica
• Narración
• Corta. Extensa si es rítmica y alegre
• Tema
• Simple
• Secuencias gráficas
• Historia a partir de dibujos. Temas sencillos, dibujos simples y bien definidos, de preferencia a color. Secuencia imágenes – historia clara

Ventajas de los Lecto–juegos

1. Formar lectores /Flexibilidad
2. Juego, actividad innata del ser humano
3. Relajarse y expresarse sin inhibiciones
4. Desarrollo psico-intelectual
5. Usar ingenio y creatividad (estimular)
6. Beneficios: emociones, afectos, personalidad, asimilación, atención, deducción, retención y sentimientos
7. Asimilar la narración o lectura
8. Interesarlo en otros textos o lecturas